Centro Educativo: Prof. Jorge R. Bonilla Castelle.                                                                                                      Grado: 1ero.                                                                Asignatura: Lengua Española.  Tema:   Tarjeta de identidad.                     Tiempo: Un mes, del 01 de septiembre al 01 de octubre.                                                                Maestra: Rosa Blanco Polanco. Competencias Fundamentales: Ética y Ciudadana,  Comunicativa Desarrollo personal y Espiritual  Ambiental y de Salud.
Competencias específicas	Contenidos	Indicadores de Logro	Estrategias	Actividades	Recursos
comprensión oral: Comprende la función de identificación personal y familiar de su nombre al ser leído por el docente en las tarjetas de identidad Producción oral: Utiliza su nombre para identificarse ante otros y los relaciona con la tarjeta de identidad. producción escrita: Produce una tarjeta de identidad con su nombre y la utiliza para identificarse ante sus compañeros y docente. Comprensión escrita, Comprende su nombre al leerlo en tarjetas de identidad y su función de identificación personal y familiar. producción escrita: Produce una tarjeta de identidad con su nombre y la utiliza para identificarse ante sus compañeros y docente.	Conceptos: -La tarjeta de identidad: estructura (nombre y apellido). -La función del nombre propio. Procedimientos: -Reconocimiento de sus características propias y fortalecimiento de su identidad. -Satisfacción al distinguir su nombre entre otro que escucha - pronunciación y asociación de su nombre con la tarjeta de identidad que lo contiene. -Comenta sobre la importancia del nombre propio y de la tarjeta de identidad para --identificarse como individuo y miembro de una familia y comunidad. -Reflexión con el docente sobre cómo se escriben su nombre. -Planificación de la elaboración de su tarjeta de identidad. Actitudes y valores. Reconocimiento de sus características propias y fortalecimiento de si identidad.	-Al escuchar su nombre leído por el docente, se identifica.                       -Responde preguntas sencillas sobre el uso de las tarjetas de identidad y el valor de la palabra escrita. -Su expresión facial muestra satisfacción al escuchar su nombre. -Al decir su nombre, señala la tarjeta de identidad que lo contiene. -Lee en voz alta su nombre según el nivel de lectura en que se encuentra.	-Recuperación de experiencias previas. -Exposición de los conocimientos elaborados y acumulados. Descubrimiento e indagación. -Inserción del maestro y el alumnado en el entorno. -Socialización centrada en actividad grupal. -Indagación dialógica o cuestionamiento basado en problema.	-Los niños y niñas responden a preguntas orales sobre el tema. -Los niños y niñas reconocen la primera letra de su nombre. -Acompañado del docente los niños/as preguntan los nombres al personal de apoyo y administrativo de la escuela. -En grupo conversan acerca de sus nombres. -Los estudiantes preguntan a sus padres quien le puso su nombre.	Evaluación diagnostica Esta se hará a través de lluvia de ideas se identifican los aprendizaje obtenido por los niños/as Coevaluación: ¿Qué aprendimos? Autoevaluación: ¿Qué aprendí? Formativa: Este proceso será realizado mediante participación oral y escrita de cada uno de los estudiantes. Sumativa: Aquí se realizará a través de prueba escrita. Investigaciones y participación.