Tecnología en educación

Breve historia de la tecnología en la educación...

Las Nuevas Tecnologías en Educación

Centro Educativo: Prof. Jorge R. Bonilla Castelle.                                                                                                      Grado: 1ero.                                                                Asignatura: Lengua Española.  Tema:   Tarjeta de identidad.                     Tiempo: Un mes, del 01 de septiembre al 01 de octubre.                                                                Maestra: Rosa Blanco Polanco. Competencias Fundamentales: Ética y Ciudadana,  Comunicativa Desarrollo personal y Espiritual  Ambiental y de Salud.
Competencias específicas	Contenidos	Indicadores de Logro	Estrategias	Actividades	Recursos
comprensión oral: Comprende la función de identificación personal y familiar de su nombre al ser leído por el docente en las tarjetas de identidad Producción oral: Utiliza su nombre para identificarse ante otros y los relaciona con la tarjeta de identidad. producción escrita: Produce una tarjeta de identidad con su nombre y la utiliza para identificarse ante sus compañeros y docente. Comprensión escrita, Comprende su nombre al leerlo en tarjetas de identidad y su función de identificación personal y familiar. producción escrita: Produce una tarjeta de identidad con su nombre y la utiliza para identificarse ante sus compañeros y docente.	Conceptos: -La tarjeta de identidad: estructura (nombre y apellido). -La función del nombre propio. Procedimientos: -Reconocimiento de sus características propias y fortalecimiento de su identidad. -Satisfacción al distinguir su nombre entre otro que escucha - pronunciación y asociación de su nombre con la tarjeta de identidad que lo contiene. -Comenta sobre la importancia del nombre propio y de la tarjeta de identidad para --identificarse como individuo y miembro de una familia y comunidad. -Reflexión con el docente sobre cómo se escriben su nombre. -Planificación de la elaboración de su tarjeta de identidad. Actitudes y valores. Reconocimiento de sus características propias y fortalecimiento de si identidad.	-Al escuchar su nombre leído por el docente, se identifica.                       -Responde preguntas sencillas sobre el uso de las tarjetas de identidad y el valor de la palabra escrita. -Su expresión facial muestra satisfacción al escuchar su nombre. -Al decir su nombre, señala la tarjeta de identidad que lo contiene. -Lee en voz alta su nombre según el nivel de lectura en que se encuentra.	-Recuperación de experiencias previas. -Exposición de los conocimientos elaborados y acumulados. Descubrimiento e indagación. -Inserción del maestro y el alumnado en el entorno. -Socialización centrada en actividad grupal. -Indagación dialógica o cuestionamiento basado en problema.	-Los niños y niñas responden a preguntas orales sobre el tema. -Los niños y niñas reconocen la primera letra de su nombre. -Acompañado del docente los niños/as preguntan los nombres al personal de apoyo y administrativo de la escuela. -En grupo conversan acerca de sus nombres. -Los estudiantes preguntan a sus padres quien le puso su nombre.	Evaluación diagnostica Esta se hará a través de lluvia de ideas se identifican los aprendizaje obtenido por los niños/as Coevaluación: ¿Qué aprendimos? Autoevaluación: ¿Qué aprendí? Formativa: Este proceso será realizado mediante participación oral y escrita de cada uno de los estudiantes. Sumativa: Aquí se realizará a través de prueba escrita. Investigaciones y participación.

  Los recursos didácticos: es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. Los recursos didácticos engloban todo material utilizado al servicio de la servicio de la enseñanza.

Clasificación de los recursos didácticos:

-Materiales convencionales, impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos, tablero didáctico: pizarra.

-Materiales manipulativos: recortables, cartulinas.

Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.

-Materiales audiovisuales: imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías, películas, videos, programas de televisión.

-Nuevas Tecnologías: programas informáticos, servicios telemáticos, páginas web, correos electrónicos, chats, foro, TV  y videos interactivos.

Funciones de los recursos didácticos:

-Proporciona un entorno para la expresión del alumno.

-Permite evaluar los conocimientos de los alumnos de cada momento.

-Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.

-Nos ayuda ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.

Ventajas de los recursos didácticos:

-Fortalecimiento de la eficiencia del aprendizaje.

-Favorece la comunicación profesor-alumno.

-Ampliación del campo de experiencias de los alumnos.

-Orientar el aprendizaje.

-Facilita la corrección.

-Fomento de actividades cooperativas.

-Fomento de la enseñanza a distancia.

-Captar la atención del alumno.

-Permiten expresar ideas y sentimientos.

Desventajas:

-Aparición de distracción.  

-Aparición de cansancio visual y saturación.

-Desarrollo de estrategia con mínimo esfuerzo.

-Disminución de trabajo en grupo.

-Fallo de las nuevas tecnologías, obligando al maestro a utilizar los medios tradicionales.

-Falta de energía eléctrica.

Medios Tecnológicos.

-Uso de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

El uso de la tecnología en el proceso formativo es muy reducido porque muy pocos profesores la utilizan como recursos en sus prácticas. La utilización de la misma es vista como negativa por algunos docentes. La aplicación de la tecnología en el entorno educativo se le atribuye a que el alumnado no se esfuerza por hacer las asignaciones correctamente. Por ejemplo, cuando se le asigna una tarea el alumno la baja de internet y solo la transcribe, por eso muchos docentes optan porque sus alumnos busquen información solo en libros, enciclopedias, revistas y diccionarios. No comparto esta teoría porque la tecnología tiene múltiples usos  y dependiendo de sus uso será beneficiosa o no. Más bien, pienso que algunos maestros tienen una actitud tradicional de enseñanza y se niegan aceptar y aplicar los avances tecnológicos en su actividad formativa.

Desafortunadamente muchos maestros no saben usar una computadora ni navegar en internet y mucho menos, tener un e-mail. Este es el principal obstáculo para integrar la TIC al proceso enseñanza-aprendizaje.

Se necesita con urgencia capacitar al docente en el uso de la tecnología, permitiendo nuevos medios y su integración en el currículo y la enseñanza.

El uso de la tecnología puede generar cambios muy significativos en las aulas, benefician el proceso de aprendizaje del alumno, generan actividades de trabajos atractivos e innovadores, entre otros. Para estos tiempos es necesario que el maestro deje atrás su cómoda rutina usada en su práctica, como son: el pizarrón, borrador, gis, marcadores, entre otros, poniéndose acorde a los nuevos tiempos utilizando: computadoras, internet, diapositivas, canciones, caricaturas, película, entre otros.

-Importancia de la tecnología y otros recursos.

Es muy importante que se eduque tomando en cuenta la TIC, ya que, los niños que se forman hoy, tendrán que competir en un mercado laboral y desarrollar su vida cotidiana. Los centros educativos deben proporcionarles el uso y manejo de la TIC a los alumnos como herramientas de conocimientos necesarios acorde a los tiempos. Con la integración de la tecnología al ámbito educativo la profesión docente está cambiando de un enfoque centrado en el maestro que se basa en práctica apoyada en el pizarrón y el discurso, pasa a clases magistrales, hacia una información centrada en el alumno propiciando un entorno interactivo de aprendizaje. La TIC es importante también porque permiten una interacción activa de los educandos, búsqueda constante de contenidos y procedimientos.  Para que la educación utilice beneficiosamente la tecnología es necesario capacitar y actualizar tanto los futuros docentes como los que están en actividad.

-Cuidado y protección de los materiales didácticos.

Se hace imprescindible que cada docente concientice a sus respectivos estudiantes acerca de la importancia del cuidado de los materiales didácticos, para que conserven y cuiden la infraestructura del Centro Educativo, sus objetos personales, los materiales y juegos didácticos para desarrollar diversas actividades por medio de la TIC. 

-Criterios para la selección de los materiales didácticos.

-Objetivos definida claramente.

-relevancia de la información.

-Accesibilidad, comprensión  y aceptabilidad.

-Tener claros  los objetivos a lograr, contenidos, características de los estudiantes y de contexto.

-Adecuada para sus propósitos.

-Coherencia, adaptabilidad e idoneidad.

-Materiales adecuados, validos, fiables, representativos, precisos, actuales e eficientes.

-Las estrategias didácticas que se pueden diseñar.

-Relevancia de la información. 

Los medios tecnológicos se clasifican en:

-Audiovisuales: cuando se habla de audiovisuales se refiere a proyecciones de imágenes, CDs, programas en vídeos, televisión, entre otros.

-Los medios Informáticos: son los referentes a la computadora y sus programas, programas multimedia y los juegos educativos. 

Las TICs: son las Tecnologías de la Información y Comunicación que utilizan Internet, como son: los chats, correos, páginas sociales, blogs, entre otros. 

Medios Informáticos

Medios audiovisuales

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